SOLOAN BARRIKETAN: 28 y 29 de abril de 2012. GERNIKA Jornadas en Open Space

Huertas de barrio como espacio de trabajo,

encuentro, creación, vida,...

¿Qué queremos? ¿Cómo podemos?

Aquí la INFO en EUSKERA

Llega la primavera, huertas que toman vida. Tomemos la fuerza de la tierra, aliméntemonos, compartamos en amistad. Dotar a la tierra de su poder. Renovarnos de primavera, embriagarnos de sus olores. Deleitarnos con su colorido. Bañarnos de sol , limpiarnos con la brisa, endurecernos, fortalecernos, gozar en la cercanía, calentarnos, sudar, hacernos agua.

Txo!
.._¿con ganas de trabajar la tierra y sin saber por dónde empezar?
.._¿anhelando una vida de relación maás cercana con la tierra y la gente?
.._por ser fuente de alimentación, para dar espacio a tu creatividad, por porque disfrutas cooperando?

¿Qué sueñas en relación a la tierra?

Cuándo: 28 de abril, sábado: 10:00-18:00 y 29 abr, domingo: 10:00-14:00

Dónde: Auditorio de Gernika

Inscripción: busturialdeauzolanean@gmail.com 

Avituallamientos y comida en el sitio.      
Posibilidad de dormir en el lugar, gratis.

Atenderemos a l@s peques que os acompañen. ¡¡¡ Muy bienvenid@s!!!

+ Info: 638.733.223

Método: open space, participación, dinamismo, creatividad,...

Ederra izango da! Igartzen, kili-kili, lurra oinpean dantzan?

Busturialdea Auzolanean

SOLOAN BARRIKETAN: 28 y 29 de abril de 2012. GERNIKA Jornadas en Open Space

Huertas de barrio como espacio de trabajo,

encuentro, creación, vida,...

¿Qué queremos? ¿Cómo podemos?

Aquí la INFO en EUSKERA

Llega la primavera, huertas que toman vida. Tomemos la fuerza de la tierra, aliméntemonos, compartamos en amistad. Dotar a la tierra de su poder. Renovarnos de primavera, embriagarnos de sus olores. Deleitarnos con su colorido. Bañarnos de sol , limpiarnos con la brisa, endurecernos, fortalecernos, gozar en la cercanía, calentarnos, sudar, hacernos agua.

Txo!
.._¿con ganas de trabajar la tierra y sin saber por dónde empezar?
.._¿anhelando una vida de relación maás cercana con la tierra y la gente?
.._por ser fuente de alimentación, para dar espacio a tu creatividad, por porque disfrutas cooperando?

¿Qué sueñas en relación a la tierra?

Cuándo: 28 de abril, sábado: 10:00-18:00 y 29 abr, domingo: 10:00-14:00

Dónde: Auditorio de Gernika

Inscripción: busturialdeauzolanean@gmail.com 

Avituallamientos y comida en el sitio.              
Posibilidad de dormir en el lugar, gratis.

Atenderemos a l@s peques que nos acompañen. ¡¡¡ Muy bienvenid@s!!!

+ Info: 638.733.223

Método: open space, participación, dinamismo, creatividad,...

Ederra izango da! Igartzen, kili-kili, lurra oinpean dantzan?

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El sentido del tiempo en la infancia (Francesco Tonucci)

Referencias:

• Asociación pedagógica Francesco Tonucci
• En wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Francesco_Tonucci

Algunas citas sacadas de Wikipedia:

"... los maestros deberían aprovechar los momentos de libertad y juego de los chicos para observarlos, ver los aspectos de su carácter y las actitudes que normalmente en clase no se revelan. (...) para conocerlos más".

"Los chicos tienen que llegar a la escuela con los bolsillos llenos, no vacíos, y sacar sus conocimientos para trabajarlos en el aula. (...) El trabajo empieza dando la palabra a los niños. Primero se mueve el niño; recién después el maestro. El maestro tiene que conocer lo que saben los niños antes de actuar, porque si se procede antes, seguro hace daño. (...) Si fueran escuchados, los niños podrían llevar a la escuela su propio pensamiento. Lo normal es que un niño que tiene una inteligencia práctica, hábil con las manos y que puede desarmar un motor, para la escuela no vale nada. Vale sólo si sabe elaborar lógicamente datos. Esa clasificación no tiene sentido. Esa actitud selectiva, de que hay pocos lenguajes importantes y de que los demás no valen nada, conducen al niño al fracaso".

"La escuela utiliza la desconfianza y eso produce una evaluación negativa basada en lo que el chico no sabe hacer. Apoyándose sobre lo que sí sabe hacer bien, la escuela debería motivarlo a recuperar y a ganar lo que no tiene como una conquista. (...) La escuela transmisiva supone que el niño no sabe y va a la escuela a aprender, mientras el maestro enseña a quien no sabe. Esa es una idea infantil, que piensa al niño como un vaso vacío, mientras el maestro vierte conocimientos que llenan al niño gradualmente. (...) El niño sabe y es competente y va a la escuela para desarrollar su saber".

"La escuela debe ser capaz de leer la realidad concreta que rodea al niño. La geografía es la de su barrio; la historia, la de su familia".

"El nacimiento de las democracias occidentales y el desarrollo industrial exigen de la escuela una formación elemental, una alfabetización masiva. Lo exigen porque, si la democracia significa gestión popular del poder, cada ciudadano podrá participar en ella en la medida en que se disponga de instrumentos para informarse, expresarse, discutir".

"La escuela no cambia, continúa siendo de complemento, permanece la selección aunque desplazada hacia los niveles superiores, los institutos, las universidades y el trabajo; sube el porcentaje de analfabetismo funcional, es decir, el número de los que nunca utilizan los instrumentos culturales más elementales propuestos por la escuela: la lectura y la escritura".

"El problema es más profundo y continúa latente bajo las diversas formas estructurales y metodológicas: la escuela de todos no se ha convertido en la escuela para todos".
"Ahora que todo el mundo va a la escuela son muchísimos menos los que pueden encontrar en su familia las necesaria bases-modelos culturales".

"Una escuela que quiera ser realmente una escuela de todos y para todos, debe preocuparse por ofrecer a todo el mundo aquellas bases, aquellas motivaciones, aquellos modelos culturales imprescindibles para construirse un patrimonio de conocimientos, de habilidades, de competencias".

"Paradójicamente, podríamos afirmar que tienen éxito en la escuela los que no la necesitan. La escuela, que debería contribuir a introducir la igualdad entre los ciudadanos, por el contrario alimenta las diferencias".

"En la institución escolar no ha cambiado nada porque se ha dejado completamente al margen de este proceso de transformación a los profesores".

"Nuestra escuela hoy vive prácticamente en la "ilegalidad", en la incapacidad de aplicar sus propias normativas y con el temor de que aparezcan otras nuevas, aún más avanzadas".

"Una reforma real de la escuela debería nacer de los que trabajan en ella, como exigencia de nuevos niveles profesionales, para la construcción de los cuales deberían utilizarse todas las energías actualmente disponibles".

"Un proyecto que mire hacia el futuro, hacia el siglo XXI, debería examinar tres aspectos: a) El papel de la escuela y su relación con la realidad del exterior; b) El método escolar: relación enseñanza-aprendizaje; c) El docente: su función y su formación".

"La escuela asume el papel de entidad educativa por antonomasia, amplía su duración y multiplica objetivos y actuaciones. Las familias piden a la escuela que dé más y que compense las deficiencias familiares y sociales. La escuela se convierte es un lugar de sociabilización, de recuperación, de terapia..."

"El profesor no es el saber sino el mediador del saber".

"La escuela disfruta de la diversidad. Los puntos de vista distintos constituyen el motor indispensable de la acción educativa: ponen de manifiesto contrastes o contradicciones, solicitan comparaciones progresivas y profundizaciones posteriores".

 

Salud, humor, amor,...

Eleder BuM31    Mind mapping- Open Space-Creati-vida 
www.burumapak.blogspot.com (eus)   @Eleder_BuM  (Twitter)

www.in-fluyendo.blogspot.com (esp) www.flowandshow.blogspot.com

http://bm31-liburuak.blogspot.com

http://www.bilbohiria.com/gaika/berbaz (entrevistas de radio) 

ARTISTAS ENTRE GILDAS

Igande goizerako plan hoberik bai? 11-15ak artean, jende apartarekin -TrucaRec-eko lagunek bidali barri didate- elkartzeko parada ezin hobea, Bilbon, Cortes kaleko 29-31n, otsailaren 26 honetantxe!

Mx, mx, 

Eleder BuM31    Buru-mapak-Espazio Irekia-Sormena  
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MENSAJES DEL AGUA

Goizanek bidalita, jende gehiagok ikusi dezan... laguna dogu eta jaramon egin, eta bide batez, honelakoei buruzko iritzi zati bat...

¡Qué bonito mensaje gota a gota hacemos el mar,... ola a ola va la vida,...! Todos los colores bienvenidos,...

¡Y,... jo, qué guapo tenía que ser todo esto de las interpretaciones por causas antes de los tiempos de internet y los flashmobs, scenemobs,...! Tiempos en que probablemente tenías que preocuparte sólamente de hacer algo guapo y divertirte durante todo el proceso, sin que se tuviera que grabarse de forma "x" porque iba a ser reproducido y pretendíamos que sea visto N millones de veces... sin necesitar cámaras ni ordenadores,...

Todo llegará/volverá :-)!


@morea!

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COMPARTIR CASA... Y ALGO MÁS (ligado a innovación "sucial")

Mensaje muy sensato que me llega de la lista de distribución gurasoak. He cambiado nombres y lugares, pero creo que la situación descrita es bastante común.

"Egunon a todis. Antes de nada quiero presentarme puesto que algunas me conoceis pero otros no. Me llamo Lucía y soy madre de Peio, un niño estupendo de seis añitos. Vivimos los dos en un pisito en Lemoa y desde hace un tiempo me anda rondando una idea a la que no puedo seguir eludiendo. Realmente creo que los niños y niñas necesitan jugar,correr,saltar e investigar de mil maneras entre ellos mismos, necesitan vivir juntos. No se cuál será la dinamica de los lugares en los que vivís pero aquí,en Lemoa, siendo un pueblo pequeño como es, la verdad es que la infancia no se caracteriza por estar jugando en la plaza en la mayoria de los casos, a no ser que sea a la nintendo. Me estoy liando con lo que quiero decir: tanto mi hijo como yo necesitamos crecer acompañados. Es por esto que ando tanteando por si alguien entre vosotris tiene la misma necesidad, con la idea de buscar y compartir una casa donde pudiéramos entre varios hacernos la vida más fácil. A mí particularmente me encantaria ver crecer a mi hijo entre personas diferentes que le hicieran darse cuenta de lo extenso que es el mundo. Si a alguien le interesa la idea de principio,que lo piense. Por supuesto tendriamos mil cosas de las que hablar. Un saludo a todis y a disfrutar, que son dos dias!"

¿Cuando hablamos de innovación "sucial", estaremos hablando sobre todo de crear alternativas que den respuesta a este tipo de situaciones básicas?


@morea!
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ARCADI OLIVERES

Me llega de Keko esta info interesante: 

GONBIDAPENA- INVITACIÓN: Arcadi Oliveres estará el 22 febrero a las 19 horas en la Biblioteca de Bidebarrieta (BILBAO).


Mesedez, lagundu zabaltzen!   

¡Salud, humor, amor, libertad,...!

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